從仰望星空到看見自己
張光弘開導師 2026-10-15 10:05
計分表外的成績 照見守護與成長（下）
張光弘開導師
照片提供／陳菀翎、廖月泰、陳鏡迅、楊香臣
桃園天鎮堂於2026年8月22、23日舉辦「小小領航員挑戰營」，以「探索宇宙、探索科學、探索自己」為主軸，帶領孩子從宇宙護照啟程，在闖關任務、科學實作、創意活動及團隊競賽中，一步步發現自己的能力。走過探索旅程後，孩子的挑戰並未止於完成任務；在親手料理、競賽逆轉及星光祈願中，他們繼續學習合作、責任與關懷，而始終守護在身後的大人，也讓這場兩日營隊展現計分表之外更深刻的意義。
親手料理 生活即教育
「幸福水餃」與「創意壽司」，把教育從課堂帶進生活。孩子親手完成自己的午餐，水餃不一定每顆都漂亮，壽司也未必像餐廳料理一樣工整，但放到自己面前時，那份「這是我自己做的」成就感，也許比品嘗一道米其林料理更加直接。
競賽並沒有因午餐時間而停止。幸福水餃、創意壽司同樣計分，合作、秩序、珍惜食材及環境整理，都是評分的一部分；甚至，掉在地上的一粒米，也可能成為決定勝負的關鍵。一粒米很小，生活教育本來就藏在很小的地方：沒有人提醒時，願不願意彎腰？做完自己的事情以後，會不會想到還要整理？競賽只是方法，生活才是真正的考題。
●孩子在工作人員陪伴下，親手包製「幸福水餃」與「創意壽司」，把教育從課堂帶進生活。從準備午餐到整理桌面，每一步都是學習。
堅持到底 逆轉勝負
兩天裡，幾乎每個環節都能累積星球獎章。最初由火箭隊領先，接著地球隊逐漸追上並完成超越，一路落後的則是相對沉默的月球隊。孩子知道自己落後，前半段難免流露失望；值星官只能一次次提醒：「不到最後關頭，還不知道誰會被彎道超車。」
小天使或許不知道大人所說的「韌性」是什麼，也未必會用「不服輸」形容自己；但當一支一路落後的隊伍，仍在每項可以爭取星球獎章的任務中繼續努力，那些抽象的詞其實已經發生了。最後一天下午，月球隊真的完成彎道超車，成為兩天累積星球獎章最多的小隊，拿下星光小隊獎；隊長許芯妍除了帶領團隊逆轉，自己也獲得星光晶石。真正值得記住的，或許不只是最後的獎項，而是結果公布以前那一段漫長的落後；因為沒有那段落後，最後的逆轉就不會有同樣的重量。
孩子發光 眾人守護
如果孩子是活動的主角，那麼真正讓兩天營隊順利運轉的，是一群站在孩子身後的人。從報到、場地、器材、餐飲、攝影，到隊輔、關主及機動支援，每個環節都需要有人預先準備。兒童營隊最容易被看見的是笑聲，最不容易被看見的，卻是那些一再確認的細節：器材是否到位？有人是不是突然不開心？流程延誤時如何調整？哪個孩子需要多陪一下？原本不想參加的孩子，能不能再給他一次走進來的機會？一場營隊只是「把流程跑完」，還是真正完成一次教育，差別往往就藏在這些沒有人拍照的瞬間。
星際救援中心「月球基地」關主謝沛琪回顧活動時說，重新讀過紀錄，就像再走過一次完整的過程；她最深的收穫，不是自己得到什麼，而是發現「能為大家貢獻、一起完成一件事」本身就是收穫。孩子是小小領航員，她也把這些孩子視為自己未來面對人生、追尋夢想時的「經驗導師」。
光之學院院長、關主郭溫蘭的感受，則來自活動結束後仍持續發生的回音。黃絲語一回家就說「下次一定要贏月球隊」，讓她知道孩子確實投入其中，也期待再回來。當她把活動分享給工讀生時，對方甚至驚訝「原來宗教活動也可以這麼有趣」，還希望下次讓就讀小學的妹妹一起參加。
●月球隊逆轉：一路落後的月球隊沒有放棄，在最後一天下午逆轉勝出，獲得「星光小隊獎」；堅持到底，比獎章更值得記住。
●廿字搖搖樂：在「夢想啟航站」，孩子透過生活情境競賽與「廿字搖搖樂」，思考遇到不同事情時，自己可以怎麼做。
天鎮堂主事劉元映形容，這是近年來所見「最完整結合天帝教精神的兒童營隊」之一，也是極為勞心勞力的一次集體行動。沒有華麗的場地，卻有一群願意拿出各自專長的人，從前期籌畫、隊輔招募、影像紀錄、場地整理，到廚房餐飲與報到支援，每個位置都有人接住；有人甚至忙到忘了喝水。活動採隨喜奉獻，也讓聽聞此事的人感到意外。真正支撐營隊的，不是昂貴的硬體，而是一次次有人願意說：「這一段，我來。」
當每個人把自己能做的一小部分做好，原本看似不可能完成的任務，便由眾人合力完成。孩子能放心向前探索，正因身後始終有人守護；「力行」也不再只是經文裡的文字或活動中的口號。
星光祈願 描繪未來
競賽之外，「星光祈願」讓現場安靜下來。鏡不的雙胞胎外孫女林凡喬、林凡瑄，不約而同傳達長大後成為女警的訊息；華行的雙胞胎內孫黃柏善、黃柏霖，共同的夢想則是成為棒球國手。
火箭隊的陳語喬說，希望自己將來成為「有錢人」；心得分享時，她接著說，希望將來可以買房子住在天鎮堂旁邊，也希望有能力協助天鎮堂興建新房子。「有錢」的後面，於是多了一個孩子單純的願望：有一天我有能力，也想回來幫忙。
火箭隊的楊哲宇（大謙、香芷之子）率先完成星光祈願卡。他希望下次還能參加，並期許將來可以擔任隊輔，帶領營隊裡的小朋友。今天，他是被帶領、被照顧的孩子；但他已經開始想像：有一天，換我帶別人；有一天，換我照顧別人。
信仰種子 悄然萌動
八月二十三日，孩子領到小小領航員證書，活動結束了。兩天後的八月二十五日上午，一件沒有寫在流程表裡的事情發生：參加營隊的火箭隊MVP隊長、記名童子許依庭，主動要求外婆帶她到教院誦誥。沒有星球獎章，沒有競賽，沒有隊輔提醒，也沒有獎品。
當然，不能因此武斷認定，這完全是兩天挑戰營所造成的改變；孩子與家庭、教院及信仰生活的關係，本來就是長時間累積而成。但有件事值得忠實記錄：這一次，是她自己主動提出來的。有些教育的結果，不一定發生在老師說話的時候，反而是在老師已不在身邊、活動也已結束後，孩子自己做出的下一個選擇。
計分之外 看見成長
桌遊、魔術方塊PK及星球獎章競賽結束了；幸福水餃與創意壽司吃完了，太陽能月球探測車完成了，拼豆鑰匙圈也被孩子帶回家。多年以後，孩子未必真的實現祈願卡上的夢想，這都沒有關係。教育不是替孩子預言未來，而是在孩子人生還很早的時候，提供一些機會，讓他親自發現：原來，我可以。
林宥翰發現自己可以拿著小螺絲起子，把探測車一步步組起來；黃絲語年紀還小，已知道在活動中回頭看看更小的弟弟；楊雨涵找到喜歡的競賽節奏後，走向地球隊隊長應有的位置；陳杉綦從「我不想參加」，走到隊伍需要他的臺前；許芯妍帶領月球隊在落後時堅持到底，最後完成彎道超車；許哲宇用一顆顆拼豆，做出不同於他人的立體作品；陳語喬在挑戰與願望裡想到有一天能回來幫忙；楊哲宇則從被照顧的小天使，開始想像自己有一天也能成為隊輔。
●桌遊活動：廖榮聖、湯溫仁夫婦依孩子年齡挑選桌遊、安排分級競賽，讓不同年級的孩子都能參與，在遊戲中練習思考與互動。
這些孩子未必知道，大人會把這些事情稱作專注、責任、關懷、勇氣、創意、合作與韌性，但他們已經在兩天裡，把這些詞做了出來。天帝教的人生守則，也在這些真實發生的小事裡慢慢離開紙面：它可能是找到「小主人」的任務，可能是廿字搖搖樂搖出的兩個字，可能是夥伴落後時的一次等待、隊伍需要時的一次挺身而出，也可能只是一粒米掉在地上，有人願意彎腰把它撿起來。
一場營隊真正留下了什麼？也許是一顆第二天又被帶回來的魔術方塊，一臺太陽一出來就迫不及待想拿去測試的探測車，一個準備別上書包的拼豆鑰匙圈，一句「下次我還要來，以後我想當隊輔」，或是一句「有一天，我有能力也想回來幫忙」；也可能是活動結束以後，一個孩子自己提出：「我想去教院誦誥。」
這些答案都很小，小得像一粒米；真正重要的改變，未必伴隨掌聲發生。它可能只是某個孩子，在沒有人要求時，自己向前走了一步；也可能是一群大人，在孩子看不見的角落，一次又一次把手伸出去，接住彼此。
探索宇宙，探索科學，探索自己。兩天的活動結束了，小小領航員真正的旅程，也許才剛剛開始。
（全文完）
