林敏愛  2010-09-15 10:35

心得篇～

口述／林敏愛
整理／編輯部
圖／李光巡

　●林敏愛同奮報告〈如何推展弘教工作〉

　　編按：傳教班小組報告的主題為〈如何推展弘教工作〉，台灣省掌院林敏愛同奮代表該班第4組小組上台報告。

　　她將省掌院推動「靜心靜坐」基礎班成功的案例，娓娓道來，最後拿下第一名，也讓所有聆聽學員了解推動「靜心靜坐」基礎班，在方法得宜下，將能有效引渡原人。

　　林敏愛同奮說，台灣省掌院今年4月開辦「自然養生靜心靜坐」班，報名68人，結業50人；而報名人數中的80％，是來自「靜心靜坐」基礎班。

　　這些「靜心靜坐」基礎班的學員，中退率是0；也就是說68人中，減去50人後，剩餘的18人，是沒有上過「靜心靜坐」基礎班的學員，因此稱得上辦得很成功！

　　成功的關鍵在哪裡呢？

　　省掌院「靜心靜坐」基礎班，計有4週，課程的安排是依學員的需求而排定的。

　　原先，這個班報名學員人數不多，且愈來愈少，經省掌院參與的神職與輔導人員發現，立即商討改善方式，並以掌握成人學習的心理需求為重心，提出下列4點：

　　１．瞭解與掌握成人學習的動機為何？

　　２．講師主題的掌握與講述的淺顯易懂。

　　３．成立「親和小組」。

　　４．工作團隊合作無間，只要教院有任何活動一定全力支持。

　　林敏愛同奮表示，現代人學習的態度，大都為高自尊、低自信。

　　在掌握這個心理層面後，進一步剖析新學員對學習環境、整個團體，因陌生容易產生焦慮的不安全感，於是省掌院開始進行輔導人員的培訓措施，以期知己知彼。

　　首先，輔導人員直接、個別與新進學員親和關懷，讓新學員卸下心防，充分感覺很安全。

　　同時，現場也準備點心及養生飲品，使學員倍覺輕鬆愉快，在氣氛良好下，達到學習目的。

　　其次，上課座位採「小組制」，主持人則負責上課的暖場（俗稱破冰），好讓學員與學員、講師間，去除陌生感。

　　接著，讓學員們書寫自我介紹，方便輔導人員將相同嗜好者聚在一起。

　　成人是自主性的學習，步驟必須是認同再認同，所以先用靜坐有益「健康」為訴求，符合學員們學習動機後，再慢慢闡述天帝教為天下蒼生的終極關懷。

　　最後，銜接「自然養生靜心靜坐」課程前，先成立「親和小組」，以電話親和聯絡，只要有意願者，親和小組再行拜訪，拜訪人員不宜多，約4～5人。