台中青年高中學生勵學正心靜坐研習
楊靜聲 1996-03-25 11:25
靜心靜坐在校園開花結果
緣起：
新新人類由於「放任的富裕」，盲目的追求個人感官享受，凡事「只要我喜歡，有什麼不可以」，致使身心無法適度調整，而表現出失衡現象，諸如人類情感之過度壓抑或發洩、過度虛榮與傲僈的強烈表現，導致：
一、事事都放任，樣樣要擁有；
二、排斥傳統道德標準，沈溺物質感官；
三、不重課業，只談自我慾望的滿足。
其造成原因不外：
一、物質誘惑太大—到處都是物質引誘，他可擁有，我為什麼不能擁有。
二、權力的濫用—即暴力。「道德是傻瓜才信」、「為所欲為才是英雄好漢」、「消費是炫耀自己」
因此法院取代教堂，教官代替導師。
靜坐目標：
行為、意識已顯著偏差之學生，欲啟迪內在靈性的覺醒，必須配合心性修養才能達成，然而現代青年之脫序行為及心理感受，往往易受到周遭環境影響而失規範。此一階級的學生，如能受到保護、接受輔導，透過溝通、懇談，即可挽救瀕臨破碎的心靈，建立自信心，啟發潛在的善良天性，重新自我定位。
教義的精神，在使真理能落實於教化功能，宣揚教義理念，以容天、容地、容萬物的精神投入社會工作，彌補時下教育制度偏重學術知識的缺點，及家庭、社會教育之缺失，透過定、靜、安、慮、得之訓練，讓學生脫胎換骨，由內在靈性之提升，變成外在行為之穩定及超越，促進和諧的人際關係，靜坐—提供了一個釋放心靈的絕佳空間。
勵學正心：
為防範屢犯校規的學生誤入歧途，激勵其奮發上進、藉收潛移默化功效，更藉靜坐時身心的協調、覺悟自身行為認識的是非，而產生清明自覺的智慧，進而導正偏差行為變化氣賞，樹立榮譽感，予學生改過遷善、自勵自新的機會。
在落實教區服務工作原則下，大里天安堂接下台灣省掌院的棒子，接辦青年中學第二期勵學正心靜坐班。這群特殊的學生，在教官同奮緒捍、緒奔全力奔走之下，絕處逢生、因禍得福在校園內開辦「靜心靜坐班」，雖是天帝教所屬院堂所主辦之靜心靜坐班，但完全不談宗教，只談如何煉心，如何靜心，如何靜坐，不著痕跡的將教義、師語丶靜坐要義之真理散播出去，做的是播種與紮根的工作，不計眼前的收穫，來日方長，不怕原人不來歸，那時才可嚐到收割的喜悅。
這群資質特殊的學生，自有其獨特的思想與人格，雖其偏失之行為，在公平體制之下接受過懲罰，仴其內心深處是否真正的反省懺悔了呢？是否心服口服了呢？真是只有「天知道」。王陽明說：「破山中賊易，破心中賊難。」台灣民間更有句俚語：「生得兒身，生不得兒心」，故如何直搗內心深處，戰勝心魔，化暴戾之氣為祥和之光，更而明心見性，找回自我是當務之急，因而這學期十二堂課的講師遴選十分謹愼，而且別出心裁，教務中心與各堂講師充分的溝通設計課程內容，設計出最符合年輕人「酷」的心聲與喜愛，而達變化氣質、增長智慧的功效。
靜坐方式：
每週一、二、四、五中午十二時至十二時四十分，由緒拓、緒奔兩位教官輔導靜坐。
每週三下午一點至三點，由天安堂安排講師與輔導人員到學校講授靜坐之課程與方法。
初秋的午后，陽光依然毒辣，秋老虎不客氣的大展雄風，操場上有兩班學生已在操練，是體育課或軍訓課吧！看他們汗珠如注早已濕透了制服，各個臉蛋紅似紅蘋果，相映之下的文華館內，坐著七、八十位的莘莘學子，在大型氣房內吹著冷氣，聆聽台上的光烹同奮面帶笑容，講著人生守則—廿字真言與靜坐，雖泰半學生是你說你的，我涼爽我的做他的白日夢，有的斜眼一瞧，潘教官來了，趕緊正襟危坐虛應一下，但厚重眼皮是下垂的，更有的玩弄著指甲和臉上的青春痘。
坐在前半段的另一半學生，情形卻完全不一樣，他們專注的神情令人感動，面貌清秀看不出一絲的傲與霸，偶有掌聲均是出自他們手中，光烹笑著對他們說：「嗨！我們又見面了，談談上期靜坐心得好嗎？」原來是群識途老馬，再度修習「靜心」「靜坐」的學長，難怪呈現兩極化的畫面。
「各位好，我是ＸＸＸ，上一期的靜坐班我參加了，這次是志願再來的，奉勸各位，既然來了心就靜下來，好好的學習，你們會得到許多意想不到的收穫，若想睡覺來這裡更好，有冷氣吹又可化掉不少麻煩，潘教官請來的天帝教講師都很棒，只要大家認真的『熬』過去，一切會改觀的。」一位學長如是說，只是話中有話，話中含玄機，第一次去輔導的我，如入五里霧中，不知玄機中賣什麼膏藥。
素有救火員之稱的光嫉同奮，眼看多位同學趴下，一一和周公面談了，突登高一呼，各位同學起立，我們現在教甩手功：（一）雙腳張開與肩同寬。（二）提肛如……（三）舌頂上顎……（四）……大家一起甩五百下，「啊五百下！」一句五百下驚醒夢中人，個個嘟著小嘴心不甘、情不願的甩著手，光嫉跳躍式數著數字，一面輔導他們動作與姿勢，潘教官更是親自上台示範演練甩手功，再三提醒同學們「專心」、「專心」，緒采同奮示範扳腳與先天坐之標準姿勢與方法，軟硬兼施下完成了動功與靜坐第一章教導。
隨機抽樣專訪：
案例：
問：為什麼又來參加勵學正心靜坐班呢？
答：不來不行呀！我又收到靜坐班的通知單呀！
問：不來會怎樣呢？
答：不來就不能「消過」了，過沒有消拿不到畢業證書，不就白混了嗎？
問：討厭潘教官嗎？
答：本來很氣他，想幹掉他，但現在不會了。
問：犯什麼錯被學校記過？記了幾次？
答：（左手低低的比了三支手指頭，雙眼瞄了潘教官一眼，不出聲，尷尬地笑了笑）
教官：說呀！怕什麼！敢說才表示肯改過！
答：嘿！嘿！煙和飆車啦！
同學一旁幫腔：還有啦！還有啦！招供！招供！
答：再說搥你，別跑！
講師群與課程簡介：
光烹：鄰家大哥談人生守則。敏藍：婆婆媽媽談做好「人」的第一步。光裔：蘭花專家談性學與性功。光嫉：胖叔叔談談靜坐的目的。光文：「大哥大」談「漂泊七桃人的心路」（台語）—靜坐與靜心。緒灝：校友回母校與學弟學妹親和—認識自己。光關：醫師談靜坐與健康。光幽：涵靜老人與陰騭文。緒重：武器大師談「浩劫後」影片的啓示與危機。緒類：師範學院特教系教授談如何啟發心靈智慧與潛能
輔導員：緒采、光昶、敏微。
後記
潘教官（緒捍）的發心幫助這群學校、家庭放棄邊緣的邊際人，施以愛的教育，更以無比的恆心、愛心來教導這群有可能造成社會負擔的包袱，將危機化成一份轉機，更將這份轉機潛移默化成一份契機，令人敬佩。
更由於各具特色、風格的講師，能恰到好處不疾不徐的，不著痕跡的傳播真理，使得學生不覺有傳教的味道，而能接受這份課程。尤其林光文同奮以黑社會老大、混世魔王的角色談自己的人生往事，浪子回頭金不換的故事獲得許多共鳴。這個勵學正心靜坐班，有別一般靜坐班，學員與日俱增，同學聞風而至熱心參與，部份不是規劃中的學生也自動願意，甚至一部份至教院參加靜心靜坐班且也都皈師了呢！
我發覺我長大了許多
溫同學
坐了三個禮拜靜坐之後，我有明顯的改變了。不管是我的脾氣還是生活習慣，尤其是我的心比較容易靜下來，也會思考什麼事情該做，什麼事情不該做。本來我的性情很不好，但現在變得好溫和好溫和。還有當我在唸二十字真言的時候，我的心裡就很舒服，會靜下來想想我以前的過錯和點點滴滴，我也發覺我長大了許多，這都要歸於靜坐。
現在我在家的時也會靜坐，讓心情平靜下來，我也會要我的父母也坐一下，感受靜坐的美妙，讓他們不會爭吵，讓他們的心裡只想到正義、博孝、節儉、忠恕，他們也很感謝學校讓我們做這有意義的活動，也很感謝講師及長輩把我教導的好乖好聽話，大家都發現我不是從前的我了，他們也喜歡現在的我了。
以後我仍然要靜坐，也要多聽長輩的話，讓從前的我消失，讓以後的我受到大家的稱讚，我也希望老師同學都能參加靜心社，讓他們也能改變不好的習慣及行為，讓這校園都能和平，同學都能互相扶持。由衷的感謝每個愛護我的人，我真的好快樂好快樂。
靜坐改變了我
關同學
這幾個月來的靜心靜坐讓我體會了許多也改變了很多。記得這學期進來靜心靜坐班時，做事非常不理智、不明理、衝動，個性非常強烈，好動、坐不住，心浮氣躁的，對事情的看法總是很悲觀消極，怨天尤人。因為靜心靜坐的關係，使我這一方面有所改變，人生觀和對事物的看法都變得看開了。
雖然我靜心靜坐沒有多久，短短的兩個月以來，在教官的勸導下讓我們成長許多，也讓我們真正了解靜心靜坐的目的。或許別人覺得我們這些參加靜心靜坐的同學很可憐，每天中午不能睡覺也不能吃飯，簡直是在受罪，但自從了解什麼是靜心靜坐、靜心靜坐的目的後，自然而然覺得這是一件對生理、心理上的藥劑，且非常的有意義、有建設性，甚至家裡父母及親人都覺得這是一個非常好的活動，他們也都很贊成學校這麼做。說真的，我每次靜心靜坐完後，頭腦比較清醒，精神也比一般同學好多了，比以前更加會思考了，能夠明白認清事情的真與假，分析辨別事情的對與錯了。
感謝學校用這種方法來改變我們這些留校察看的同學，也給我們這個機會，讓我們把過去的過錯一一的悔改，讓我們從新開始，完成我們未完成的學業。
