馬公高小老師　蕭碧玲  1997-05-25 11:15

　　清亮的童音高聲誦讀聖賢的智慧，是天籟，是醍醐。且把滿室童趣拾掇，串作珠鍊，心底永珍藏。

　　念珠與過度學習─婷婷是個用功又聰明的孩子，有一天老師發現她左手腕戴了一圈晶瑩的佛珠，問她是否學佛，她說：「媽媽規定，每一章論語，每一首詩，即使三、五遍就可背誦，也要讀滿佛珠的顆數。」

　　美麗的鈕扣─某日，有位小朋友的書背上端打了一個洞，洞中用線串了幾顆彩色鈕扣，媽媽對她說：「每天背書，每回一定要背滿這些鈕扣次數。」好個變化球。

　　看了就想讀─有位家長帶著兩個兒子來參觀，以便充實家中安親班的教學內容。下課後，這位家長告訴老師：「真沒想到，孩子居然要求我買和小朋友一樣的書給他讀，之前他還不肯來呢！」

　　見賢思齊─中興國小已讀半年（寒假到暑假）的經書了，小朋友與幾位時代巨人，孔子、老子、李太白、杜子美……都像老朋友一般親切了，即使連孔子的一些大弟子也耳熟能詳，甚至什麼話是誰說的都約略能分辨了。有一位活潑外向的國小一年級小朋友竟然以子路自居，因為子路做到「車馬衣裘，與朋友共，敝之而無憾」、「片言可以折獄」、「無宿諾」……可是當讀到孔子責罵子路時，所有的人便轉過頭去盯著「子路」看，那個「子路」就趕緊否認說：「我不是子路。」

　　我們的禮貌─每次上課前，老師帶領小朋友起立，一一向孔子、老子、李太白、杜子美……老師鞠躬問好，這樣逐日地培養由衷的恭敬和感恩，油然而生一種既親切又敬畏的嚮往之情。

　　教導主任的欣慰與遺憾─西嶼某國小教導主任，暑假的每週一、三、五下午四點鐘載著兩個孩子到內垵國小讀論語、老子、唐詩。他說：「如果兒童讀經早些推廣就好了，老大、老二都上高中，功課壓力大，背書速度比不上讀國小的弟妹，真是來不及了。」又說：「讀經可使人性情沈靜穩重，實在不錯，那些沒來讀的孩子，真可惜！」

　　嬰兒聽經─有一對讀了半年經書的姊妹，在家要幫忙照顧才出生幾個月的弟弟，為了利用時間，她們乾脆拿書高聲誦讀，未料弟弟聽了琅琅書聲竟然就不哭不鬧，姊姊很得意地告訴老師和小朋友：「我弟弟是世界上最小的讀經兒童，他都用聽的，每次我大聲讀時，他的眼睛睜得圓圓大大的，還會打拳、還會踢腳，而且還會笑呢！」