李光締  1989-05-15 09:35

　　在我們末學後進的立場來說，對於師尊的德行功烈，本來是不敢讚一詞；不過，我們中國人的傳統觀念，是尊師如父，本於「父作之，子述之」的經義，抒陳一得，諒也是分所當為的。

　　論我對於師尊的接觸，最先是其書法。從他手書的真言中堂和楹聯橫匾中，見其碑體筆勢，厚重古樸，楷法則剛健豪邁，真難相信是八、九十歲人所書，當即使我想像，其人必定是氣度雍容而且風神健朗。

　　其次是其文詞。首先見到的是師尊手訂的教歌，在前八句中，便涵蓋了三點要義：其一、是本教的建立，是重光，而不是創始。其二、本教的襟懷，能包容，而無所排斥。其三、本教的宏願，在救劫，而不求福報。其下的兩句，即點明了本教的精義，是發於仁而致於和，執其中以成其道。最後六句，更就教義中奮鬥、平等、大同的進程來勖勉同仁，奮勉精進。全文十六句四十六個字，言簡意賅，詞近旨遠。從其吐屬詞氣，便可以想見其人的學養深湛，而襟抱宏偉。

　　最後，是在我夫妻申請先修班入學前的召見，才得瞻仰師尊的風采，同時也得見師母的慈顏，雖然問答只有三兩分鐘，卻使人有如坐春風之感。

　　及至進入先修班，親炙他老人家的教誨，只覺得師尊的容色，是那麼和易安詳，師尊的訓勉，是那麼深摯殷切，師尊的識見，是那麼透澈深遠，師尊的志行，是那麼卓犖高潔；至於他那不可知的靈修，不可測的道力，便不是我輩後學所能妄談的了。

　　師尊以一介儒生，無財無勢，而能肩承道統於末世，重光帝教於海隅，但看今日我們教務的興隆，功德的宏偉，亦就可以想見師尊奮志勵行的精神願力為何如了。

　　以上所述，不過管窺，未登堂奧，還望先進同奮有以指正。