嘉義縣初院　蔡淑卿  1997-10-25 10:55

　　讀經最大目的，乃希望能匡正社會風氣，不僅兒童來讀，更希望大人也能讀經，最好「全家一起來」。

　　我和王財貴教授是前後期的系友，但在國中教國文十多年，從沒有聽過何謂「兒童讀經」，當然更不知他所謂的「經」就是指我國的這些國學寶─唐詩、論語、詩經、老莊……等的古籍。更沒想到的是我們竟也帶起了一班幼兒讀經班（因為這群孩子年齡大都只在二歲多至七歲之間，根本還稱不上「兒童」）。

　　去年底，老公（光髓）不知從那裡拿回一本「兒童讀經說明手冊」，然後告訴我，你看一看，我們來做。真不知他看上我的「專長」，還是我「好為人師」的「惡習」。先是「說明手冊」，接著兒童讀經說明錄音帶、錄影帶、唐詩、學庸論語的讀本，一一搬到我的面前，要我先行「自修」。緊接著在今年元月份又請到王財貴教授到嘉義來演講，或許同是從事教育工作，每天面對的又是最叛逆的國中生，我非常贊同王教授以古籍來涵泳個人的品德教育、自小紮根的理念，又得知王教授推廣兒童讀經的風氣已經三、四年了，看來，成立「兒童讀經班」已再無猶豫的餘地了。

　　大聲吟唱　聲韻之美

　　在課程的安排上，我們先以唐詩和論語入門，因為唐詩有協韻之美，所以孩子常常能在幾次的朗誦之後就會背誦。另外它還能吟唱，所以我們也會以現有的「黃梅調」、「歌仔戲」再加上五言詩常聽見的「福建流水調」和「宜蘭酒令調」來教孩子們。幼兒最大的特點就是他們不害羞，沒有成人的面子問題，不會擔心自己唱不好，在他們搖頭晃腦天真地大聲吟唱中，詩韻之美自然繚繞於室。

　　至於論語這部經典所記載的是我們人生應有的修養與責任，雖然不如唐詩那麼容易琅琅上口，但它各章精短簡要，對任何一年齡層的孩子要記憶，倒不是難事，何況這些千古不變的真理，怎能不趁其萌芽期便好好加以薰陶呢？

　　為了激勵孩子把教過的，甚至是沒教過的內容能認真地背誦下來，我們特別設置了一個「集獎」辦法，凡是在老師或在場幫忙的家長面前背出的詩篇、章句，我們就會在題號或題目上蓋個小印章，集滿十個章以後，便有各種不同的獎勵，當然孩子最期盼的莫過於集到五十個章時的「驚奇大禮物」，這可充份滿足了他們的好奇心與成就感。

　　值得一提的是這個班的靈魂人物─麗琴媽咪（孩子們對她的暱稱），從一開始和她談成立讀經班的理念，一直到招生，用她家的場地、義務地為孩子上課、做海報、煮點心……她都無怨無悔地付出，在一個半小時課程中，她負責唐詩，而我負責論語，要應付這群「小娃娃」我常不知所措，但曾擔任十幾年幼教老師的麗琴媽咪只是輕輕地拍個手、做個小動作，孩子們就會乖乖地安靜下來，這「功夫」可不是你我能做到的。

　　唱作俱佳　自歎弗如

　　時間過得很快，猶記得才在籌劃讀經班的成立，怎麼一期三個月就過去了，為了鼓勵孩子把所教過的再複習，也為了訓練孩子上台表演的能力，毅然答應緒邈的提議─在嘉義縣初院所辦的母親節慶祝活動中，做個成果發表會，雖然我們有些擔心這群只背了二十首五言絕句，十二章論語學而篇章句的娃娃，如何演出。但事實上證明了我們是杞人憂天，只憑著二次上課時間的排練，這群身著鳳仙裝的女娃娃和身著靛藍唐裝的男娃娃，拿著鈴鼓、響板等樂器，又拍又打、又吹又敲，唱作俱佳，令在場的大人們都自歎弗如。

　　我想讀經最大的目的，乃在於希望能匡正社會風氣，因此不僅希望兒童能夠讀經，更期盼大人也能讀經，當然最好全家一起來。這幾個月走來，倒引發我一些感觸，因為常有些家長會出其不意地問我幾句「謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文」或「鳴箏金粟柱，素手玉房前」是什麼意思。原來我們這群不識字的娃娃，除了課堂上跟著老師朗誦之外，回家還得靠家長幫忙，爸爸沒空則媽媽來，在孩子還沒背會之前，爸媽可能已唸過好幾次，搞不好早就會背了，真是名符其實的「大家一起來」。

　　如今這個幼兒讀經班已進入第四期，孩子也大部份都留下來繼續再念，當然我們更期盼從唐詩、論語之後，能繼續老莊、詩經、孟子……。